misher创新探析学习所有年龄段的学生

Arcadia University professor Karen Misher
“我认为,这只是新的方式,我们不会放过的,”说 卡伦misher '88,艺术设计副教授,以及升压学院的创建者和板的椅子。 “我们不会很快回到旧教室随时随地,我认为,当我们这样做,这将是旧教室的一个新版本。”

misher花了整个夏天,不仅为她准备阿卡迪亚的学生回教室,也有学生在加紧学院,从幼儿园到8年级,与自闭症儿童工作的专门的私人,非盈利性学校。她的阿卡迪亚的学生,她录制的演示,制作的工具包,并学会了使用不和panapto。

“我们可能已经花了三个星期收集的一切,我们能想到的,然后将其嵌入到扁平率盒,说:” misher她阿卡迪亚班。 “这是典型的由手工工具铁锤一样和锯片,也是件金属的两种材料和工具,应有尽有。”

misher认为,通过使用如相机和演示的在线工具,学生们结束了一个更好的理解,因为他们将能够看到和rewatch的影片。在普通教室里,她指出,学生经常挤过来看技术,但他们可能并不总是能够清楚地看到。现在,他们都有一个前排视图。

对于升压学院,misher缝制口罩每个36名学生和他们的家庭,并与管理和教师工作的学校搬进混合学习模式。在总,misher缝了超过200个口罩的学生,他们的家庭和她自己的朋友和家人。

misher在2013年开始的一步学院时,她一直在寻找她的两个儿子送到幼儿园。两者都是自闭,和misher说,她很难找到一所学校,将满足他们的需求。有她想为她的两个孩子特别的事情:将包括在与同龄人的活动的机会,并为她的儿子有机会回到自己的家学区。答案总是否定的。

Arcadia University professor Karen Misher records a demo for students

misher记录演示向学生展示如何使用工具,在他们的包。

“我想小群包容和我想了很多的服务支持,我知道他们需要为了学习,而这些东西结合是一致的,”说misher。 “它只是不存在。这就是我们的目标是什么,要坚持以服务的水平,但找到愿意做小团体纳入社区合作伙伴。”

升压学院,其中有在该Jenkintown的朋友阿宾顿学校的位置和在阿宾顿中心学校的一个附件,谁不想要在包容性的环境中茁壮成长的学生提供了机会。学生升压学院还获得他们需要的是高效的学习者,并与其他人,包括语音和语言病理学及职业治疗搞服务。

“[当我看到AFS空间],它是这里的东西放在你面前的一个时刻,这是一个决定性的时刻,要么向前走或不,我只是抓起,说:” misher。 “这是工作真正做到这一点一项艰巨的量。第一天,只有两个学生;在第一年的年底,我们有七个。我们每年都真的长大“。

升压学院和misher的职业生涯,作为艺术副教授似乎完全不同,但她说,她的作品有所改善,从她与学院的经历。

“它确实改变了我是谁,作为一个艺术家,我个人的工作已经从装修到真正关注的是自闭症的一个社区的社会方面的问题转移”之称misher。 “它不只是影响与自闭症它会影响每个人的人。它会影响整个家庭并没有足够的津津乐道。我认为,当你是一个视觉讲故事的人,你以不同的方式接触消费者。所以,我的所有作品,现在实际上是关于将这些故事,我不认为会发生,如果我的孩子们去了另一所学校。”

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